新課標同時明確了對閱讀量的要求,小學階段的閱讀量累積應達到10-20萬詞,除教材外,初中生的課外閱讀量應該在15萬詞以上,高中英語六級的課外閱讀量應達到18萬詞以上,七級的課外閱讀量應達到23萬詞以上,八級的課外閱讀量應達到35萬詞以上。

發展優質教育，既意味著優質教育資源的均衡配置，也意味著未來教育形式的更加完善、更加優質。科技創新應用和教育數字化是教育高質量發展的基本支撐，是實現未來教育、促進教育發展的力量。

重視孩子的教育,絕不僅僅是買繪本、教英語、練寫字那麽簡單,在孩子出生的那一刻起,成人的言行和價值觀就已經在無時不刻的對孩子進行著教育。在教育學知識的汪洋大海中,有取之不盡的教育知識與技巧,

“教育一個非常重要的任務,就在于使閱讀成爲每個孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望。”前蘇聯傑出的教育理論家和教育實踐家蘇霍姆林斯基曾在《怎樣培養真正的人》一書中描述閱讀的重要作用。

英國文化教育協會中國考試業務總監天虎說:“無論哪種語言,應用能力都是學習的首要目標。過去中國的英語學習比較重視語法、語言知識點的學習,造成大部分英語學習者的語言基礎知識紮實,但在日常生活工作中不能與人很好地用英語溝通交流。”

一般來說，閱讀原著的過程是孩子和作者之間的雙向互動。在這個過程中，兒童不斷獲取和處理信息，對文本進行深度解讀，在分析、推理和評價的基礎上發展思維，通過作者的視角獲得不同的體驗。而模仿原汁原味的英文動畫,不僅有利于奠定孩子的發音基礎,更有利于培養孩子脫口而出的語言能力。在看動畫片的同時,孩子進行一定量的遊戲訓練,不斷多看、多聽,循序漸進提高聽力能力。

基于科技創新和信息技術教育、心理學內容相關理論,iEnglish智能英語學習解決方案以類母語進行語言學習環境,實現純聽式的輸入及遊戲化式的輸出,讓用戶在邊看邊聽邊玩中自然而然習得英語。