近期，貴州大學教授、國家哲學社會科學領軍人才李建軍正忙著貴州“四大文化工程”之一——屯堡文化等曆史文化研究推廣工作。就在獲得第二屆“貴州傑出人才獎”提名者的前幾天，作爲貴州省屯堡文化研究學術委員會副主任委員的他還在帶領團隊深入調研。

談及剛獲得的這一榮譽，李建軍表示，“感謝省委、省政府的認可，這既是壓力，更是動力。未來必須更加努力才能對得起這份榮譽。”

貴州大學教授、國家哲學社會科學領軍人才李建軍

1985年，李建軍從西南師範大學曆史系畢業，分配到貴州大學，成爲一名馬克思主義理論課和思想政治教育課教師。

從一名普通的大學教師，到博士、博士生導師、二級教授，李建軍從事教師職業近40年，擔任高校校級領導幹部22年，還兼任了教育部高等學校社會學類專業教學指導委員會委員、國家督學、中國社會學會副會長。

高校“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）是對青年學生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，如何解決好理論“進學生頭腦”問題？李建軍說，要充分發揮馬克思主義科學真理的強大說服力和教師自身的人格力量以及高超的教學技巧，調動學生的積極性，從而達到良好的效果。

在貴州大學執教期間，李建軍的“兩課”成了最受學生歡迎的課程之一。2000年7月，李建軍被中組部、中宣部、教育部授予“全國普通高等學校黨的建設和思想政治教育先進工作者”“全國普通高校百名‘兩課’優秀教師”稱號，並于2003年成爲貴州省首批“教學名師”。

李建軍在接受記者采訪

“要想成爲一名‘教學名師’，不僅要業內同行、上級認可，更關鍵的是要學生認可。”在李建軍看來，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責任”是這部詞典裏最重要的一頁。“教師是天底下最陽光的職業，它是項良心活兒，許多工作很難進行准確量化評價，所謂‘桃李不言，下自成蹊’就是這個理。”

同時，李建軍還從事著社會學、政治學、曆史學的教學與研究工作。他主持國家級、省部級研究項目近20項；出版個人學術專著10部，共計360萬字，由國際著名出版機構斯普林格出版集團（Springer Verlag）出版的社會學英文專著被譽爲“中國社會學成果走出去的典型之一”；主編系列學術研究文集《屯堡文化研究》10部，在《社會學研究》《人民日報》等報刊發表論文160余篇，先後獲省部級哲學社會科學優秀成果獎10次；共培養碩士生200余名、博士生30名。作爲貴州基層社會治理創新高端智庫首席專家，李建軍帶領智庫團隊聚焦基層治理的“堵點”“難點”“痛點”推動智庫建設，智庫入選中國社會科學評價研究院評選的“2021年中國智庫特色案例”榜單、“2022年新型智庫治理論壇最佳案例獎”與“優秀成果特等獎”，發表的署名文章榮獲中國智庫索引“優秀成果特等獎”；執筆撰寫的智庫研究專報獲省委、省政府領導批示10余次。

“一個教育家必然是一個學問家。”李建軍說，做學問沒有捷徑可以走，只有锲而不舍，才能聚沙成塔、集腋成裘。他常常鼓勵學生們要“小題大做”，“你若執著地在某個問題上盯住不放，10年以後你肯定會在這個領域有所感悟和收獲。”

貴州日報天眼新聞記者 安通

編輯 楊睿

二審 胥芬芳

三審 劉丹