歲月流金，與光同行；奮楫揚帆，聚智行遠。爲深化教育綜合改革，加強教師隊伍建設，推進項目式學習在實際教學中的落實，4月11日，北京市順義區馬坡第二小學開展項目式學習推進培訓活動。

本次活動邀請了華師教育研究院房濤院長、李宏村主任和順義區考試研究中心小學教研室王義清副主任。同時，參加此次活動的還有馬坡二小蔡傑校長、學校領導幹部和項目式學習種子教師們。

房院長和李主任一起走進學生早讀，針對早讀情況，提出了建設性的建議。

課堂展示活動中。劉淩宇老師執教數學學科《黃金比》。劉老師出示油畫《開國大典》，導入新課。通過探索交流，認識黃金比。再結合建築中、藝術中、生活中的黃金比，感受美。最後，聯系實際，應用黃金比。

曲亞慧老師執教體育與健康學科《30米快速跑》一課。通過遊戲活動和教師示範，學生掌握正確的運動姿勢，發展奔跑能力，培養不怕困難、團結互助的精神。

聽課結束後，教師們進行說課、評課的交流與指導，活動由方溪副主任主持。首先由學校教師、幹部進行評課交流。房院長對兩位教師的課給予了充分肯定，他表示：兩位老師都充分發揮學生的主體作用，課堂上學生的思辨力、運動力、合作力得到發展，是兩節很有研究價值的公開課。同時，他對教學目標的撰寫、落實和評價給出了具體可行的建議。

下午，基于項目式學習，馬坡二小開展彙報交流活動。活動由段姗姗副主任主持。首先，由馬坡二小項目式學習種子教師郭琦、孫曉芳、張熙、李馨蕾進行彙報展示。

房院長和王主任針對教師們的彙報進行了指導。

房濤院長強調：項目式學習首先找到本源，要基于學校文化和學校課程方案進行設計，更要明確目標和任務，在實施的過程中關注不同階段目標的完成度，並適時給予評價。

王義清主任表示：項目式學習要一定要明確核心任務，解決真實情境中的問題。針對項目式學習的課時問題，他給予了明確解答：每周一節的綜合實踐課、各學科課時的10%以及地方性課程課時的3%均可作爲項目式學習的課時。此外，他還對“三階段、六課型”進行了具體闡述。

最後，蔡傑校長強調：希望二小教師們能以此次活動爲契機，在以後的工作中轉變思想，不斷學習，消化和吸收本次學習成果，通過實踐積極落實，爲學生發展助力。

項目式學習有效提升學生的核心素養。馬坡第二小學教師將在學習和實踐中，不斷更新教育觀念，提升育人能力，奮楫揚帆，持續“項”前。