近些年，最讓大家不滿的就是教育了，其中語文教育更讓大家不滿，尤其是這些年的語文改革越來越讓大家看不懂了。
近日，一位網友發文《二批溫儒敏語文教學改革》，我們看看他的原文：
近年來，語文改革讓小學生閱讀《紅樓夢》等四大名著的做法引發了廣泛爭議。這種做法不僅可能是一種社會資源的巨大浪費，也與教育的指導方針背道而馳。對于小學生來說，這些大部頭的小說實在過于深奧複雜，不要說他們，就連很多成人都不一定能夠真正讀懂。然而爲了推行這一改革，老師們需要花費大量的時間備課，學生也不得不投入精力去學習，結果就是雲裏霧裏，收獲甚微。
還有一位網友發表了類似的看法：
問溫儒敏主編幾個問題：
溫儒敏和曹某人作爲新教材主編，把新教材給整合的天馬行空，跟個大雜燴似的。別的不說，就說溫主編提出讓四年級的孩子課外閱讀《紅樓夢》的要求，請問十歲的孩子看的懂嗎？理解的了大觀園複雜的人際關系嗎？理解得了綠茶白蓮們勾心鬥角的心態嗎？對于《紅樓夢》中的通房、偷情、殺人，溫主編你確定這些章節對于十歲的孩子來講，合適嗎？
不得不承認，大家對溫主編的一些語文教學改革確實存在很大的意見，我們來看看網友的一些評論：
從大家的反饋來看，對于對現在的語文教育確實很不滿意，那爲什麽如此不滿呢？原因也很簡單。
第一：現在的語文改革讓很多語文老師無所適從，各種新名詞層出不窮。這些年，語文教學改革可謂層出不窮，我們熟知的就有：大單元、整本書、任務群等等，因此也出現了很多新詞，比如語文大要素、語文素養等等，搞得很多老師都無所適從，不知道該怎麽上課了。
爲了跟上溫主編的語文教學改革，各地的語文老師也在馬不停蹄的學習，一會研究大單元教學，一會研究整本書教學，但是因爲沒有專家的具體指導，大家也是忙忙碌碌，但也不知道在教學中具體怎麽實施。有些名師因此也發表了很多論文，上了很多公開課，但他們的實際教學成果並不明顯，這也讓很多人懷疑這樣的語文教學改革究竟有沒有意義？
在實際的教學中，大部分老師其實采用的還是傳統的教學方法，所以這場語文改革運動的真正意義是什麽呢？確實值得我們懷疑。
提倡學生大量閱讀是好事，但讓家長不滿的就是課外閱讀書目爲什麽要指定呢?甚至還要考試？比如指定小學生必須讀四大名著，關鍵是還必須讀曹某人主編的書，而且還要考試這些書裏的內容。其他版本的四大名著還不行，這就不得不讓人懷疑了，這之間是否存在某種利益關系呢？
全國這麽多小學生，每人買一套他們的書，綜合下來也是一筆很大的數目了，況且，每個年級讀的書還不一樣，也就是說，全國的小學生小學畢業每人要買12套他們主編的書，這樣算下來是不是很可怕呢？
這就讓很多人不得不懷疑，這是爲了賣書還是真爲了孩子們好？
語文是我們的母語，按說是人人都可以輕松學得會的，但這些年很多學生發現，現在的語文太難了，比英語還難，難的已經讓人開始討厭了。
從小學開始，語文就是作業最多的科目，孩子們花費在語文上的時間最多，但是考試成績還最差。再加上這些年語文特別重視課外閱讀，考試基本上都是閱讀題目，而且還有標准答案，連考試四大名著都是如此，連老師們都說，真的是太難了，很多閱讀理解老師們也不太會做，但是現在卻讓十來歲的孩子們去完成，完全超出了他們的認知和年齡。
很多文章是需要一定的閱曆和經曆才讀得懂的，孩子們的人生幾乎是一片空白，讓他們去理解那種複雜的深奧的情感關系確實太難了，但這就是現在語文考試的重點！
對于語文改革的不滿其實已經不是一天兩天了，從部編版教材實施的那天開始，這種聲音就層出不窮。但我們也看到，底層師生的聲音我們的主編是聽不到的，導致這幾年語文改革越來越多，越來越偏離正常的教學。
語文教學關系著千千萬萬個孩子的命運，但是現在孩子們的命運卻被某幾個人掌握著，不得不說，這確實是很難想象的局面，未來語文教育會如何走，可能還會超出我們的想象。
大家對此怎麽看？也分享一下吧！
語文這科不能浪費太多時間在上面了，一天到晚研究文言文和古詩文根本就是浪費時間，應該是把時間用在理工類上才會促進社會科技發展
紅樓夢適合孩子嗎？孩子從小就要理解雲雨是什麽？從小就開始好奇男女之事，從小就想要嘗試？水浒傳適合孩子嗎？從小就講所謂的江湖義氣？成群的孩子爲了所謂的仗義，霸淩別的孩子？美其名曰義氣？
溫曹活的太久了
看到初中生背誦水浒情節表示很不理解，滿滿八頁紙
紅樓夢真不合適小學生讀，反而我覺得現代的一些曆史小說，比如明朝那些事兒是很值得一讀的，裏面的那些曆史人物的處事方式，性格特征，都很值得孩子們去學習去深思，作爲一個大人我覺得讀了後都受益匪淺，改變了我的某些人生觀，我都准備給侄兒侄女兒們買讓他們讀一下
現在高高在上的這些專家，都在誤國殃民。
查查是不是日本漢奸
老不讀三國，少不讀紅樓
字都認不全。都要家長陪讀才行。費錢又費力。
現在的教育，什麽都想要。要有文學底蘊，要有邏輯思維，要有健碩體魄，試問放學後🈶那麽多時間嗎？要學的基礎，考的靈活，用的廣泛。試問有多少人能做到？現在只是學習和信息的渠道增多，可是孩子的心智並不會隨著這些提升。這不是教育普及就有所改變的。
不搞這些，專家怎麽用經費，專家怎麽發表論文。
語文完全學的太過了，數學和英語加起來都沒語文花的時間多，
它就是個東西
那玩意初中都看不下去
紅樓夢不是應該看雪芹先生主編的嗎？高先生續編的我都和他見解不同，何況什麽曹某人？曹某人何許人崽？
小學四年級，語文課10節，數學課4節，英語課2節。真的合理嗎？
盡早接受封建禮教？還是反封建禮教教育？
我36歲了，四大名著一本都沒看完過[哭哭]
如果他們不刷刷存在感，大家怎麽會知道還有這麽個部門在大量消耗經費。精簡財政應該拿這些人開刀
說兩個笑話：1.某名師（名字就不說了，但真的是很出名的“師”）給我們這些語文老師上一堂示範課，以幫助理解啥叫任務群，然後我聽到了一堂與幾年前（還沒有任務群這一說法的時候）一模一樣的課，唯一的區別就是這位名“師”在後面的講座時說法發生了變化，一切圍繞任務群[笑著哭][笑著哭]2.某教研員給我們培訓，開篇第一句話就是“我不懂啥叫任務群”[笑著哭][笑著哭]這教研員我倒挺喜歡的，原因有二，實在，而且他後面說的內容確實對教學有幫助。
有人罵就有希望。
磚家叫獸聖母是什麽東西還不知道嗎！
讀不讀的懂不重要，重要的是讓孩子們知道國家有四大名著這些書。目的只是對四大名著多點了解，國內的文化精粹蒙塵太久了
孩子小學看完了四本的少兒版，說最喜歡水浒傳，江湖俠義
其實最適合兒童的是古代山水田園詩，漫畫！加一些紅色教育！
不是有簡化的適合中小學生的四大名著版本嗎？我小時候看的都是這種啊
不知道城裏孩子，反正鄉下孩子是根本沒有時間讀這些的[得瑟]因爲師資力量匮乏，即使所有雜課用來上語數英，都很難按時完成教學
買過注音版的四大名著，剛翻開水浒，就看到通J，果斷退貨。小學是不會買了。
要文化自信，不讀書如何了解文化！
還要求讀整本書，這不明擺著嗎
就是因爲原版的不適合小孩子讀，才有商機啊，我們的專家這方面是專業的
何不食肉糜
就是以大語文爲噱頭賣書，每學期買十本考兩本，
我們小學那個時候買的四大名著好多都是青少版的，比原版內容少很多，但主要劇情還是有的，原版的初高中才開始讀。《西遊記》《紅樓夢》裏那麽多詩文小孩子也沒耐心看。
我小學四五年級就讀完了四大名著[笑著哭][笑著哭][笑著哭]
非要指定版本屬實不能理解
看留言，就知道不讀書的結果了。
這貨人是他，鬼又是他，二兩三刀
萬物生長靠太陽。但日出、有人喜歡有人嫌。豔陽高照，要曬谷的大爺歡天喜地；而剛種下菜苗的大嬸卻咀咒太陽的毒辣，爲什麽不下一場透雨呢。小編，你懂嗎？
這叫獸害了語文教學，把學生當專家來考，繁難偏怪的語文試題害了國人。
沒卵用
另眼看四大名著，黃賭毒封建迷信都全了
用文心一言寫的，不做任何評價。我知道怎樣做不會被發現是用AI合成的文章。
抓的狠了，越來越不願意學了
反正從幼兒園開始到高中，家裏買了好多好多所謂必讀書，用考試來推必讀書，太有效果
這樣的人太多了
《水浒傳》都是什麽江湖話？糙得要命，你這斯竟然讓全國的學生必讀！
這個溫儒敏就是西方的戰略間諜。
賣書，賣書，賣書！
賣書的書蟲而已，許多成年人都讀不懂