來源：作文選刊

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《說文解字·習部》：“習，數飛也。從羽從白，會意。”

“習”（習），古人造字的本義：幼鳥長出白色的羽毛，在鳥巢上振翅習飛。“飛”（飛）的動作是頻繁的，要不停地拍打翅膀，反複實踐，最後才能起飛。

古人稱理論知識的認知爲“學”，稱知識的實踐運用爲“習”。

整體把握漫畫及文字的內容和寓意，寫一篇文章，反映你的認識與評價，體現新時代青年的思考。

要求：選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【參考立意】

1．學而時習，樂學之道。

2．只"學"不"習"，苦海無邊。

3．在"學"中覺悟，在"習"中進步。

學習與實踐：雙翼齊飛，翺翔天際

“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”荀子的這句名言深刻地揭示了學習與實踐的關系。在人生的道路上，學習誠可貴，實踐價更高，兩者相輔相成，缺一不可。

學習是實踐的基礎。學習爲實踐提供了理論指導和知識儲備。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”古往今來，無數仁人志士通過勤奮學習，積累了豐富的知識，爲他們的實踐奠定了堅實的基礎。明代醫藥學家李時珍，他不僅深入研讀各類醫書，汲取前人的智慧，還廣泛涉獵各種典籍，了解藥物的特性和功效。正是因爲有了這樣深厚的學習積累，他才能夠在實踐中准確識別草藥、研究藥性，最終著成《本草綱目》，爲中藥學的發展做出了巨大貢獻。他的學習就像一座堅實的基石，支撐著他在實踐的道路上穩步前行。

實踐是學習的檢驗和升華。“實踐出真知。”只有通過實踐，我們才能真正理解知識的內涵，發現學習中的不足，並將所學知識轉化爲實際能力。“雜交水稻之父”袁隆平，他在農業領域有著深厚的學術造詣和豐富的理論知識。然而，他並沒有滿足于書本上的知識，而是將自己的理論運用到實踐中去。他在田間地頭進行了無數次的實踐，頂著烈日，冒著風雨，仔細觀察水稻的生長情況，不斷調整實驗方案。正是在這些實踐中，他發現了傳統水稻種植方法的局限性，提出了雜交水稻的構想，並通過堅持不懈的實踐，成功培育出高産的雜交水稻。袁隆平的實踐不僅驗證了理論的正確性，更讓理論得到了升華，使他的研究成果在全球範圍內産生了深遠的影響。他用自己的行動诠釋了實踐的價值，讓我們看到了實踐是如何將知識轉化爲改變世界的力量。

學習與實踐相互促進。學習與實踐如車之兩輪，鳥之雙翼，相互推動，共同發展。“兩彈一星”功勳鄧稼先，他在學習核物理理論的同時，積極參與科研實踐。在實踐中遇到問題時，他又通過進一步的學習來尋找解決方案。他不斷地在學習和實踐之間往返，使兩者相互促進，形成了一個良性循環。正是這種學習與實踐的良性循環，讓他在核科學領域取得了卓越成就，爲國家的國防事業做出了不可磨滅的貢獻。鄧稼先的經曆告訴我們，只有將學習與實踐緊密結合起來，我們才能不斷提升自己的能力和水平，實現更大的人生價值。

“知之愈明，則行之愈笃；行之愈笃，則知之益明。”讓我們在學習中不斷充實自己，在實踐中勇敢探索，讓學習與實踐這對雙翼助力我們在人生的天空中自由翺翔。