編者按

5月15日，曹妃甸教育體育局召開了“2024年農村中小學、幼兒園精細化管理”現場會。會上，區第六農場中心校、區第八農場中心幼兒園、區第八農場田莊小學、區第九農場中心小學以及區第八農場中學5位校園長結合本校(園)實際情況，就“精細化管理”工作作了經驗分享。今天，就讓我們一起來了解一下曹妃甸第九農場中心小學的經驗做法。

體育活動強體魄，家校共育促發展

曹妃甸第九農場中心小學

近年來，特別是區教育體育局下發《曹妃甸區教育系統“精細管理落實年”實施方案》以來，曹妃甸第九農場中心小學堅持“精心、精細、精准”的工作原則，創新工作機制，強化工作措施，學校管理水平得到新的提高。

——欲文明其精神，先自野蠻其體魄

　　精准調研，穩步推動。本學期，學校對學生課前體育活動提出設想和要求，緊扣區局《“精細管理落實年”實施方案》，經過一周的深入調研，下發《學生早餐及運動情況調查問卷》，對學生早晨就餐情況，就餐後多長時間到校，每周體育運動次數、時長等情況進行細致調查，了解到學生由于家長正值農忙，都是比較早地吃完早飯，且早早地送到學校，平時在家也比較缺乏體育鍛煉，學校反複研究制定《曹妃甸第九農場中心小學“零點體育”——學習准備型體育課活動實施方案》。“零點體育”也叫“學習准備型”體育課，這節課安排在一天中第一節文化課之前，所以稱之爲“零點體育”。學校明確零點體育活動的目的，即讓學生通過體育運動做好一天學習的准備，提高身體素質，減少疾病發生。

精心准備，分層鍛煉。在“零點體育”活動的實施過程中，學校注重從流程設計到操作規範的每一個細節。活動時間的安排、運動項目的選擇、運動強度的控制、場地的布置、器材的准備等，都需要進行精細化地考慮和安排。學校根據不同年級學生的體質健康標准要求，並結合學生的年齡特點、興趣愛好、場地條件以及學校的體育特色項目研發活動內容，按年級分組，有條不紊地開展豐富多彩的體育運動。全體教師將教學樓前的場地繪制上彩繪，跳房子、折線跑、字母跳、手腳並用、雙腳荷葉跳等項目都是老師們一筆一筆地描繪出來的。每天早上，學生們到校頭一件事不是晨讀，而是奔向教學樓前開始“零點體育”活動。學生們在指定區域，跑步、跳長繩、踢毽子、丟沙包。盡情釋放活力，享受運動樂趣，也爲一天的文化課學習攢足精氣神。

細節分析，持續改進。“零點體育”活動開展以來，班主任老師每天統計學生的參加人數；學校在教學樓大廳內擺放電子身高體重測量儀器，學生隨時可以查看自己的數據；每月對學生進行一次視力檢測。學校通過出勤表、身高、體重、視力檢測等手段，搜集和分析學生在“零點體育”活動中的表現數據，了解活動的效果和問題所在，並有針對性地制定改進措施。根據學生們每天參與活動的積極性、視力體能變化、疾病發生率等數據，適時地調整活動項目、運動強度和時間安排，以更好地滿足學生的需求和提高活動效果。

初步探索，略有成效。從成效上來看，學校開展“零點體育”活動取得了一定的成果。學生的身體素質得到了提升，體能、耐力、速度、膽量等方面都有了顯著的進步。其次，學生的精神狀態也得到了改善，變得更加活躍和有精神，爲一天的學習打下了良好的基礎。此外，通過“零點體育”活動，學生的團隊合作精神和集體榮譽感也得到了提升，促進了學生之間的交流和互動。

“零點體育”讓每個孩子真正動起來盡情享受運動帶來的樂趣的同時，也有效預防了校園“小眼鏡”和“小胖墩”。“零點體育”的開展進一步落實了“雙減”政策，推動了學校體育綜合改革，讓每一個學生減“負”不減“樂”，減“負”不減“質”。

——精准對接家長需求，形成家校共育合力

視野提升理念高度，學習促進教師成長。學校借鑒天津實驗中學濱海學校的成功經驗，在年初提出“用三年的時間實現每名教師100%是家庭指導師，每個學生的家庭100%有家庭指導師”的整體目標。學校爲全體教師購置家庭教育相關書籍，號召全體教師加強學習、充實自己，並在開學第一天召開讀書分享會，交流感悟、碰撞思想，爲下一步老師與家長之間分享、溝通奠定了較實用的理論基礎。

專業引領家長講堂，全體參與共同發展。學校首先發掘具有心理健康資格證的兩名教師。通過調查問卷，收集學生家長最關切的問題，分兩期邀請全校家長參與家校合作家長講堂，就家長最關切的問題爲家長提供完美滿意的解答，學校利用課余時間加強心理健康教育和家庭教育知識的學習，力爭早日成爲家庭教育指導師；同時學校把家長講堂延伸到幼兒園，讓一年級的老師去幼兒園開展幼小銜接家長講堂，幫助家長、幼兒教師更好地理解和應對幼小銜接的轉折期。

助力家長關注個體，目標鎖定終身成長。本學期，學校通過召開家長委員會會議，校長、主任、班主任大家訪，公布校長電話和郵箱等形式拓展多種家校溝通渠道，篩選出24名需要特別關注的重點學生，爲他們建立內部台賬(學生及家長不知道)，由校長帶頭每人關注一到兩名重點學生，從背後從另一視角關注他，像朋友一樣給予引導和幫助，讓這些孩子逐漸感受到歸屬感和價值感，讓他們漸漸地愛上學習、愛上學校。

學校積極引導全體學生在小學階段完成三個目標：一是有一門最喜歡的學科，可以超綱；二是有一項最擅長的課外活動；三是有一本最喜歡的書籍。學校相信，這些目標的實現將爲學生的發展奠定堅實基礎，並爲他們未來的學習乃至更長遠的終身成長提供最有力的保障。

細節決定成敗，執行方見成效。曹妃甸第九農場中心小學將堅持精細管理作爲治校辦學准則，從大處著眼，從小處入手，做好每一個細節，做好每一件小事，學校正在逐步成長爲一所有溫度、有質量、有品位的校園。

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