青鋒

澎湃新聞一則視頻顯示，山東德州一曆史老師請曆史單科成績年級第一的班級吃烤全羊，只見畫面中學生有的高興的跳起來，有的對著鏡頭喜氣洋洋。甚至視頻字幕都打出了“同學們在教室裏吃得十分開心，隔著屏幕都聞見香味了”的字樣。但青鋒對此要說不！認爲這一曆史老師的做法，並不值得提倡。

有位偉人說過，忘記曆史就意味著背叛。可見曆史對每一個國人，乃至世界上每一個民族來說都十分重要。加強曆史教學，要求青少年在學校教育階段學好曆史，銘記曆史的確不可小觑。作爲曆史課教師，想方設法調動學生學習曆史的積極性，無可挑剔，也是其教學工作的應有之義。但用請曆史單科成績年級第一的班級吃烤全羊，並非是最好的方法。

一則在教室裏烤全羊，對學校消防安全帶來安全隱患。學校教室都是人員集中的地方，在教室裏烤全羊，其煙熏火燎給教室帶來汙染不說，一旦把握不好，引發火災，則有可能給學校師生生命財産安全帶來重大損失。其後果究竟應該誰來承擔？不堪設想。

二則在班級請吃烤全羊，是否經過了學校領導班子的集體研究同意。如果沒有經過學校批准，曆史老師就這樣做，實際上已經涉嫌違紀違規。這樣不顧學校安全，和師生生命財産安全的隨意行爲，也將會給學生作出十分不好的榜樣。學生未來走向社會後，都照搬這一教師的做法，那豈不給社會帶來危害？因爲，老師的榜樣作用有可能影響學生的一生。這一點不能不引起有關方面的高度重視。

三則如此而爲，一個班級考了曆史單科年級第一就請吃烤全羊，是否有物質獎勵第一的嫌疑？是否也是一種物質挂帥的導向？這樣長期下去，全校各個班級的學校都本著能吃烤全羊這一目標去學曆史，是否會誤導學生學習曆史的動機？尤其是在學生心靈深處埋下事事都要靠物質獎勵才有動力，那這些學生走向社會後，是否還會有奉獻精神爲社會作出貢獻？

學校教育階段，是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。在這一階段，如果學生受到了不良風氣的影響，或者教師偏重于物質或某一個方面的誘導，都可能讓學生偏離正確的社會價值觀，誤入歧途。

作爲媒體，尤其是媒體工作者，同樣擔負著引導青少年形成正確社會價值觀的重任。因而，什麽可以報道，什麽不可以通過網絡傳播，也要有一個清醒的認識。諸如“曆史老師請曆史單科成績年級第一的班級吃烤全羊”這樣的事情，不僅學校教學工作中不易提倡，媒體報道，乃至網絡傳播，青鋒認爲，同樣不合時宜。