多年來，校園霸淩一直是社會的一個隱疾，雖然一再引發社會的廣泛關注，可由于對相關霸淩者缺乏有效的教育和懲戒措施，導致校園霸淩現象愈演愈烈，部分霸淩者更是猶如惡魔，幹出來的事情可以用慘絕人寰來形容。

日前，河北省邯鄲市肥鄉區的北高鎮張莊村就發生了一起令人震驚的未成年人霸淩事件：三名初中生對一名同學實施了霸淩，勒索了對方錢財後害殘忍將其殺害，並將遺體埋藏在一個蔬菜大棚內，面對警方盤問還串供矢口否認。

根據網傳信息，事件的來龍去脈是這樣的：

受害人13歲，事發當天下午，他告訴奶奶有同學約他出去玩，隨後便失去了聯系。晚上家人打電話想詢問孩子什麽情況，發現其手機關機了，于是選擇報警。

警方通過視頻監控發現，受害人最後跟三名男孩在一起，于是第二天淩晨找到其所在村莊的村支書詢問情況，了解到三名男孩是受害人同學，便找了他們來問話。

剛開始時，這三名男孩均否認案發當天曾見過受害人，並提供錯誤線索試圖混淆警方的注意力。直到警方拿出了監控視頻和轉賬記錄的證據後，才承認受害人他們殺害並掩埋的事實，並交代了作案的過程。

原來，受害人長期是他們校園霸淩的對象，被他們欺負得服服帖帖。

案發當天，他們先將受害人騙至一個蔬菜大棚裏，限制其人身自由，並搶走其手機，將其個人賬戶中的錢全部轉走後，開始實施霸淩。

他們緊密分工，一人負責望風，一人負責看守受害人，一人則拿來鐵鍁擊打受害人，沒多久就將其活活打死。

受害人被他們打得面目全非，頭上全是致命傷，難以辨認容貌。

三人就地在蔬菜大棚裏將受害人的遺體掩埋後，還商量了受害人“消失”被發現後如何應對的話術，才離開，第二天又若無其事地會學校上課。

等警方找他們問話時，他們的統一口徑曾一度分散了警方的注意力。好在警方通過案發地周邊的視頻監控，找到了他們作案的證據。

在鐵一般的事實面前，他們不得不先後承認了犯罪的事實。

目前，三名嫌犯已經被警方逮捕，具體案件情況仍在進一步調查中，但案發經過大體明了。

如此殘忍的作案手段，如此冷酷無情的心理素質，這是在電視上毫無人性、窮凶極惡的罪犯才有的表現，並且還都是成年人，可在現實中卻發生在三個還在上初中的未成年人身上，此事曝光後，立刻引發了網友們的強烈反響，紛紛要求“必須嚴懲”“這樣的惡魔，留著幹嘛，直接死刑”……

也有不少網友呼籲健全法律制度，以懲治那些爲非作歹的未成年人，主要有四點意見：

第一，修改《未成年人保護法》以及《刑法》的法律條款，對犯罪情節惡劣的未成年人予以嚴厲的懲戒，法律是保護好人的，不能成爲“惡魔”的保護傘，

第二，恢複少管所等機構，讓問題未成年人在這些機構接受專門矯治教育，這樣才是真正的因材施教，不僅保護了其他孩子，對問題少年還是更加正確的教育機會。

第三，父母是孩子的第一任教師，未成年人犯了事也要懲戒其其父母或者其他監護人，讓他們擔負起教育孩子的責任，學會如何教育孩子，絕不能什麽事情都沒有，更不能讓這些家長或者監護人成爲包庇者。

第四，加強學校和教師的懲戒權，強化學校和教師的管教責任，讓學校和教師敢于管教學生，並且不能不管教學生。

近年來，校園霸淩事件層出不窮，甚至愈演愈烈，像此次情節特別惡劣的案件不再少數。背後的原因，大家都是心知肚明的，不外乎以下幾點：

其一，在當前法律體系下，對待犯罪的未成年人存在一定的寬宥和優待，沒有足夠懲處措施，受害者的權益卻得不到很好的保護或者補償，無形中法律成爲了部分未成年人作惡的“保護傘”，讓他們肆無忌憚。

其二，缺乏專門的矯治教育機構，所有孩子都在同樣的學校接受教育，不僅讓問題少年失去了因材施教的機會和平台，也爲他們提供了霸淩同齡人的機會。

其三，家庭教育的缺失，很多家長平時疏于管教孩子，甚至他們自身就是一個壞榜樣，加上縱容包庇，更加助長了問題少年的惡劣行徑。

其四，學校和教師對問題學生缺乏懲戒權，無法進行有效的懲戒和矯正，甚至還會面臨被學生或者家長倒打一耙的窘境，導致學校和教師管不了、不敢管，越來越不作爲。

總而言之，校園霸淩和未成年犯罪現象是一個很嚴重的社會問題，牽涉到社會的方方面面，要想解決問題，必須從多方面入手，才能爲孩子們構建一個安全、健康的成長環境，才能保護最廣大未成年人的權益。

對于此事，你有什麽想說的？歡迎留言評論。