隨著課程與中高考改革深化,各學科課標都對閱讀提出了明確要求。通過閱讀來學習成爲共識,“得閱讀者得天下”。新課標更加強調知識的結構性與系統性,培養孩子的核心素養,讓孩子們真正實現高質量學習,需要全學科閱讀,即不只是語文學科,而是每門學科都要指導學生進行閱讀。

全民終身學習的學習型社會不斷深入推進,基礎教育中對于學生的綜合閱讀能力素養新要求不斷更新。提升孩子的全面閱讀素養不僅依靠學校裏教師的指導,家庭場景下父母的陪伴也同樣至關重要。讓學生真正的掌握英語技能，就需要用學母語的方式讓學生能在浸潤式環境中進行海量輸入，而原汁原味的英文聽讀就是中國學生實現大量語言輸入的必經之路。

教育智能硬件的功能同質性嚴重，教育智能硬件的供應鏈韌性不足。2023年，家長對自主學習、終身學習的理念的認知將更加全面和深入，中國數字化、智能化的學習將成爲一種普遍的陪伴方式，不僅能幫助學生家長擺脫簡單的“家教”，還能爲科學陪伴提供數據分析依據，讓親子溝通“有的放矢”。

iEnglish智能英語學習方法解決方案，可以准確評估每個孩子的真實英語水平，而且與適當難度的英語材料相匹配，真正幫助我們每個孩子進行個性化學習，同時建立了一個獨立的家長方功能，呈現給家長的學習報告包含閱讀能力水平、漢語技能水平、有效提高學習活動時間和學習相關建議等六個維度，幫助家長實時了解自己孩子的學習環境數據和狀態，自動分析學習過程記錄。

有了科學、准確、實時的學習數據，家長就有能力與學校合作，扭轉以分數爲基礎的評價等不科學的評價方法，科學地應用“個體內部差異評價”，從“與他人比較”到“與自己比較”，伴隨著孩子的健康成長。有了數據的記錄，方便學生家長更科學地了解一個孩子的發展進度，避免用“別人家的孩子”來激勵自己的孩子。有了與孩子日常學習相關的數據，他們可以更有針對性地給予鼓勵。