國內的高校聯盟也不少，最出名的便是c9聯盟，對標的是常青藤。

此外，還有e9聯盟，以及去年提出的k9——科創聯盟。

這些聯盟，也就一年舉行一兩次的學術交流會議，平時的走動也不多。

在名校林立的武漢市，曾經有過“武漢七校聯盟”。

現如今，實現了接近20年的七校聯盟，如今已經取消了。

都說“好的大學，沒有圍牆”，在今年的元旦期間，清北宣布兩校互相開放課程。

由此可見，這種互通有無的教學模式，的確是有優點的，那爲何七校聯盟取消了？

一種觀點認爲“

清北互相開放的課程大多都是通識課不涉及到主幹課程，所以最多也就是兩邊教務認不認學分的問題。

而且因爲PF記分，所以成績認定問題也省了，所以沒什麽阻力。

另外這些課都是和本校的學生一起上的，不用單獨開課，所以不需要投入什麽資源。

所以大家都抱著圖一樂的心態去上課。

北大似乎和北外也開了幾門課，都是通識外語課。

湖北的幾個學校沒搞成，很大程度上是因爲雙學位後來被規範化了。

原來按照雙學位運作的，大概就是交錢上課，認定學分，學分夠了給發個雙學位證書。

這樣之後，面試之類的多少能忽悠幾句。

當然，作爲合作校能拿到更多的錄取名額，價格也會便宜很多。

後來教育部搞了個第二學士學位，之前的雙學位就得改叫輔修了，沒有相應的學位證書了，于是就沒什麽含金量了，提這個的人就不多了。

專業課還是比通識課累不少，所以要不要報名還是要權衡一下的。

”

另外一種觀點認爲“

清華北大可以互相開設課程，不改變大學招牌(高考篩選) +專業畢業證(專業篩選)的傳統模式邏輯。

而七校聯合招生的“雙學位證”用“xx大學的專業培養認同”代替傳統的大學招牌(高考篩選) +專業畢業證(專業篩選)的認同邏輯。

“雙學位證”的公信力是七校信用背書的，操作空間那是巨大的，公信力得不到社會認同；

而傳統模式的公信力可是國家信用背書的，公信力基本得到社會認同。

”

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