近日，網傳“3名初中生霸淩同學並將其殺害”的消息引發關注。網傳信息顯示，邯鄲市肥鄉區一名學生小光（化名）長期遭受3名同班同學的霸淩，3月10日被這3名同學殺害。3月13日，肥鄉區張莊村委會書記證實，網傳信息屬實，公安部門已將3名嫌疑人抓獲。

家長悲憤發聲，孩子的臉被鏟得面目全非，3名十三四的學生，竟能如此心狠手辣……

該事件引發熱議，不少網友追問，誰該爲這件事擔責？這樣心理成熟，手段狠辣的孩子到底是怎樣的家庭教出來的？怎樣教孩子遠離這樣的同學？

學生霸淩，近年來惡性事件經常被披露，一經披露，常規的慣例是校長免職、班主任受處分，以至于人們普遍認爲，學生欺淩，主要責任是學校，是學校沒有教育好。

其實，現在學校抓反學生欺淩工作，抓得很好了。從小學一年級就開設了道德與法治課，生命安全課，教育學生生命只有一次，要敬畏生命，尊重生命，要遵紀守法；老師遇到有學生投訴被欺淩，都要緊張一整天，又是調查又是談話喊家長，又是處理；至于學校管理層，更是將反校園霸淩抓在手上，大會大講，小會猛批的。

但是，有什麽作用，義務教育階段學校，沒有強有力的懲戒措施，震懾學生霸淩者，家長領回去幾天還是送回學校了。

托起孩子這個“人”的，一撇是學校教育，一捺是家庭教育，兩樣一起努力，孩子這個“人”才能立起來。

家庭教育在塑造孩子的性格和行爲方面起著重要的作用。老師不會教學生不計後果，更不會教學生沖動，只有家庭環境和家長教育方式，才能影響到學生。相關研究表明，家長護犢子，孩子學會有恃無恐；家長暴力，孩子就學會暴力；家長偏激，無論老師怎麽教，學生還是改不了偏激。

這起事件中，3名涉事學生表現出的心狠手辣和沖動行爲，很可能與他們的家庭教育有關。在家庭中，他們並沒有學會尊重他人、控制情緒、敬畏生命，沒有學會正確處理沖突的方式。因此，在面對同學間的矛盾時，他們選擇了極端的暴力手段來解決問題。

此外，父母打工，長輩帶孩子的留守學生，因爲長輩年齡偏大，做不到父母那樣的關注和教育，留守學生也容易出現偏激、沖動，做事不計後果的行爲特點。

當然，我們現在的互聯網企業開發出大量的網絡遊戲，設定的暴力遊戲，角色game over了可以複活，也幹擾了心智不成熟學生的認知，以爲現實世界就像玩遊戲。

每一位家長網友看到這樣的新聞，心都是揪著的，擔心自己孩子的安全，我們該怎樣保護我們的孩子？

在現有的條件下，最好的辦法是教孩子遠離行爲不良學生。

家長要了解孩子的交友情況，鼓勵他們分享自己的社交經曆和感受。通過與孩子的交流，家長可以及時發現並解決問題，避免孩子受到不良影響。

家長應教育孩子尊重他人、遵守法律法規、珍惜生命等基本價值觀。這些價值觀可以幫助孩子更好地判斷是非，避免與行爲不良的孩子産生交集。同時，家長要教育孩子不惹事也不要怕事，有家長和老師撐腰。

家長要關注孩子的校園生活。和學校老師保持定期不定期聯系，了解孩子在學校的表現和交往情況，如果發現孩子有異常行爲或者受到欺負，及時采取措施予以幹預。

家長要教給孩子自我保護能力，教育孩子如何識別危險信號，學會拒絕不良誘惑，提高自己的防範意識；教會孩子如何尋求幫助，如向老師、家長或者其他可信賴的人求助。

總之，我們家長要認識到，現在的學校教育因爲缺乏震懾手段，不能解決所有的問題，問題孩子，主要原因還是出在問題家長身上，家長要教育自己的孩子，學會保護自己，遠離行爲不良學生。

這件事，你怎麽看？歡迎留言討論。

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