讓孩子從厭學到複學就像是浴火重生，這是家長和孩子共同需要跨越的一道難關。
隨著社會進步，厭學和中途辍學的孩子人數不斷上升，越來越多的孩子想要逃離教室，逃避現實。對他們來說，學習成爲了沉重的包袱。
在父母和孩子的共同努力下，當孩子准備重返學校時，家長們往往會感到松了一口氣：孩子終于要回到校園了。然而，經過重重困難，孩子重新踏入校園，其實僅僅是個開始。孩子能夠持續在學校學習完成教育，這才是真正的勝利。
01
重返學校僅是漫長旅途的起點，家長們接下來面臨的考驗還很多。
有些孩子可能只上了幾天就想退學，無法適應校園環境。
有的因爲學校餐飲不合胃口而要求回家。
有的抱怨開學考試讓他們感到窒息。
有的甚至要求父母在學校附近租房陪讀。
……
問題接踵而至。
此時，家長們開始擔憂，爲什麽重返學校前信心滿滿，幾天不到就退回到起點，家長們的心情也隨之大起大落，再次陷入焦慮。許多家長感到手足無措，失敗的陰影再度籠罩，擔心孩子可能永遠無法回到學校的學習生活中。
孩子休學的原因多種多樣：有的是因爲人際關系難題，有的遭遇挫折，有的是因爲老師的過度批評傷害了自尊，還有些孩子因爲家庭問題而不願上學……情況因人而異，每個孩子的背景都不同。家長需要根據孩子的具體情況，解決當前的問題。
比如，孩子無法排解內心的負面情緒和壓力，面對學校這個充滿壓力且複雜的環境，容易引發內在矛盾，造成厭學；
再比如，父母的育兒方式不當，如過度批評或溺愛；讓孩子缺失歸屬感和自我價值感，從而産生逃避上學的念頭。
孩子長期的情緒和心理感受被忽視，不被接納，不被尊重，導致親子關系受損，孩子也可能因此産生厭學和拒學的態度。
孩子表現出叛逆、厭學、沉溺遊戲等行爲，實際是以自己的方式對父母進行反抗。若父母未能意識到這一點，孩子就可能繼續以極端的方式與父母對立。
只有當家長勇于面對自己的問題，積極尋求改變，學習科學的育兒方法，關注孩子內心的情感需求，修複與孩子的親子關系。在這種情況下，孩子才能逐漸感受到父母的關愛，重拾自信，有力量面對生活的挑戰，相信自己能夠走出目前的困境。
02
爲何孩子重返學校沒多久就想放棄？首先，家長需要了解孩子無法迅速適應學校的學習和社交節奏，這需要一個逐步適應的過程。長期不在學校的孩子，重返校園需要時間去適應，還要克服內心的自卑感。
許多中斷學業的孩子對自己要求甚高，希望能迅速恢複以往的狀態。但過高的學習負擔很容易讓孩子産生逃避的想法。
重新上學會引起老師和同學的關注，變化的社交環境和不同尋常的目光會讓孩子感到害怕社交、畏懼被關注，擔心他人的評價，變得更加緊張，難以專注于學業。其次，孩子缺乏面對挑戰的勇氣，沒有面對失敗的勇氣和決心。由于害怕被父母責備和懲罰，而選擇逃避責任。
大部分中斷學業的孩子是因爲長期受到父母過度關注學習成績，不允許考試失利和犯錯，甚至包攬除學習以外的所有事務，緊密監督，導致孩子抗壓能力低下，害怕面對困難和失敗。
當孩子重新上學後，面對成績下滑、考試焦慮等問題時，過去的消極思維模式重新啓動，問題反反複複無法解決，只想逃避。
對孩子來說，複學失敗無疑是又一次打擊，讓他們再次感受到失敗，整個家庭容易陷入更深的焦慮。
03
當孩子再次拒絕上學時，家長該怎麽辦？家長需要准備好長期陪伴孩子的心態，接受現狀
家長需明白，複學本身就是艱難的任務，可能會出現反複。這時家長需更加耐心，陪伴和支持孩子。
家長要考慮孩子休學前的問題是否得到根本解決，孩子內心需求的缺口是否被填補。面對孩子想要回家時，家長的反應是否與過去相同，是否再次用憤怒和責罵來對待孩子。
如果家長重用以往錯誤的處理方式，孩子剛建立的信心和勇氣會立刻消散。
孩子感到社交退縮時本就自責和焦慮，家長應接受孩子的所有情緒，而非強求孩子控制情緒，而是應教會孩子如何面對和處理情緒。幫助孩子更客觀看待自己，而非追求不切實際的標准和要求。
允許孩子有反複，讓孩子明白複學失敗不是羞恥之事，任何人都需要時間適應新環境和人際，家長的支持和穩定陪伴是孩子重拾勇氣的基礎。
明確孩子再次不願上學的原因，與老師充分溝通，確保家校合作
孩子不願上學，主要原因無非是上述幾點，比如害怕學習考試壓力或擔憂他人目光等。
家長應與老師進行充分溝通，形成共識。一些家長擔心學校給孩子壓力過大，而隱瞞孩子的真實情況，這其實是不恰當的。
孩子終究需返回學校，家長與學校的真誠溝通有助于孩子未來順利重返校園。
向學校介紹孩子的實際情況和休學原因，希望學校提供更多理解和包容，爲孩子提供更長的適應期。如遇人際問題，父母可請求老師協助，尋找性格開朗善良的孩子主動與孩子交友，友誼的建立賦予孩子歸屬感，爲孩子留在學校提供更多理由。
快樂是孩子熱愛學習的根本，過度壓力只會促使逃避，尤其是對一個孩子而言。
因此，家長此刻更應避免給孩子設定過高要求，幫助孩子漸漸適應學習環境，這是解決問題的關鍵。
向孩子展現真實情況，賦予孩子選擇權，並尊重其選擇
家長應一一列舉孩子複學期間可能面臨的困難，向孩子清晰說明學校的實際情況。
在解決每個問題時，家長不應獨斷專行，而是要賦予孩子選擇權，克服不忍心看孩子受苦的心理。
無論是決定何時複學，還是選擇學校，家長都應征詢孩子意見，隨時准備好幫助孩子，不放棄，也不急躁。
這一過程實際上是在培養孩子克服困難的能力，他需要從困境中掙脫，學習戰勝挑戰的技能。
失敗本身並不可怕，真正可怕的是永遠不敢面對失敗，選擇逃避的態度。
