現在很多有了孩子的年輕家長對于自己輔導作業的水平可謂是信心滿滿，因爲一提到學曆他們根本不在怕的，作爲90後，很多人都接受過大學教育了。對于小學知識來說，那簡直真的是張口就來，可是往往是自信的家長很容易被現實啪啪打臉。
大家可能不信，那就是大學生也不一定能輔導好，一個小學生越是簡單的知識其實越難輔導，這就是爲啥低年級的老師工作往往是最累的。
而且現在出現了一個趨勢，就是越低年級招聘老師，反而要求這個老師的教學經驗越豐富，教齡越充足，原因就是低年級的學生他們需要一個更好的引導才能順利的進入知識的殿堂，並不像是高中生，大學生那樣已經養成了一套成熟的自學的思維了。
就算沒人逼著他們學習，他們自己也知道學習的重要性，並且也會舉一反三，自己找方法去啃那些硬骨頭。因此年輕的家長輔導作業的時候就會遇到一些意想不到的情況，比如看似一道很簡單的題，爲啥老師偏偏給判錯？明明家長覺得這也對。
拿語文題來舉例，杜牧的山行這首詩小時候我們都學過，可是90後的家長記憶裏面第一句話應該讀遠上寒山石徑斜“xia”，但再翻一翻現在小學生的教材，驚奇的發現，當年老師要求我們千萬別讀錯的那個字反而改成了錯誤的讀音，那就是xie。
其實這就是教育方面，根據現在人們的一個普遍的常用慣例把讀音給改了，很多讀音其實都是改了又改的，每年出來的新標准也許都不一樣，這就需要家長在輔導作業的時候也必須記住這些變動，不能一味的以自己以前的知識作爲模板。
有位媽媽也是很無奈，她在給孩子輔導做數學題的時候有這樣一道題。其實題幹非常簡單，就問你9+9除三，結果是多少？這道題可以說難度都遠遠沒到需要輔導的程度，孩子自信滿滿的寫上了答案爲12，媽媽也覺得這道題沒有什麽爭議的地方，結果老師卻打上了一個大大的紅叉。
並且批評說做題不注意細節，媽媽非常不服氣，連夜質問老師，說我家孩子到底錯在哪裏，誰知道老師一句話讓媽媽愣住了，原來這道題應該仔細考察題意，意思是九加九，先算結果，然後再除三。
別看這只是一道數學題，其實他還蘊藏著一些文字遊戲呢。看到這裏不少家長覺得也沒必要數學題就該好好的本分，不應該加上文字遊戲，搞得像腦筋急轉彎一樣，這道題目連家長都哄騙過去了，顯然並不是學生不注重細節。
而且以後參加中考，高考的時候，這種投機取巧式的題目一般都不會出現，所以對于學生來說沒有任何參考意義，老師也不應該拿著這種題來較真。
在小學階段容易出現一些怪題，爲的是考察學生們結合實際的能力或者是檢查題幹的細心能力，當然這種題的比例並不會太高。一旦出現了之後，家長和老師應該做好溝通，互相理解，家長明白了出這種題的意圖之後，估計也就不會再有太多額外的想法。
而老師在給學生留作業的時候也應該注重這種題出現的比例不要太多，以防誤導學生。特殊題型要特殊對待學生心理可以整理一下，自己有個印象就好了。並不指望在考試當中會出現大量這種題目，但是以後遇到這種題目的時候要長個心眼。
你們怎麽看待這件事呢，來說說吧？
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明明是原題出得有歧義，應該出成“9加9再除3”或把再字換成逗號。而老師和家長都不敢質疑教材，囫囵吞棗再帶上孩子，都選擇了逆來順受。[得瑟]
腦筋急轉彎說白了就是玩小聰明，所以中國科技永遠不行
我家倆娃我都不敢教，現在的出題人和老師的腦回路簡直清奇的不行，好多問題你都不能正眼看，得用腦筋急轉彎去想，因爲這些題本身就帶著很強的誤導性。上個月我家老大一道數學題我看了看，起碼五種正確答案，思路不一樣，步驟不一樣，但答案都一樣，可那老師就只認參考書上的答案。
數學玩文字遊戲那還是數學嗎
百度一下除 和除以
跟過去的考八股文一樣的亂七八糟的拼湊出來，現在也是這樣，學了十幾年結果到現在還是個文盲，天天喊著注重孩子的教育，先把課本弄清楚再說吧，不要再過十幾年，再來告訴我的孩子你小時候學的是錯誤的！
不要再評論了，做自媒體只有說錯才能提現網友的對，有爭議，就能火，正確的答案都不屑一顧，有爭議才能熱鬧起來，熱鬧了不就火了嗎？數學題，萬變不離其宗，他怎麽改變都改不了不了他是等于12，9+9÷3毫無疑問都是十二，說破天了他也是十二，除非他否定以前的教學，先乘後除再加減，乘除是優先的，之後才輪到加減，有括號的另說。
小學生正是數學入門的初級階段，不好好教學生加減乘除，先乘除後加減，搞什麽文字遊戲，還美其名曰鍛煉學生的觀察能力，我看就是爲了搞亂學生的邏輯思維，難道以後讓學生在看到數學題時先要判斷一下這道題到底是思維題還是數學題，豈有此理。
除和除以，現在也不分了嗎？
沒個錘子，按照文字遊戲，有至少四種答案，你是9+9÷3，還是(9+9)÷3還是，9+3÷9還是3÷(9+9)？你平時說話說除以還是除？本身除以和除就是中國人給自己玩文字遊戲惡心人的，現在又出腦筋急轉彎進階版。咋的，大家都適應除跟除以了，你又強迫大家扇自己腦回路？好好的數學，人家是符號，嚴謹又精確。非要玩文字遊戲惡心人。你是嫌應試教育禍害人沒夠是嗎？還是嫌中國人才太多在這自廢武功？這跟自媒體有什麽關系？你改變不了這種畸形就加入進去一起惡心清醒的人而已。以爲自己很高明？你覺得這樣文字遊戲惡心過的學生在學高數函數時候會不會被文字遊戲惡心到老師都講完三段了，你還在第一段品它文字到底什麽意思？害人不淺的基礎教育還沾沾自喜[點踩][點踩][點踩][點踩]
低學曆是真的做不了自媒體[汗]
應該讀xia這樣才押韻
現在出題就看細節，老說細節決定成敗，問題是成敗是結果，如何以結果定細節？說白了不是看結果，就是看過程。又老是強調結果。所以全都對標結果，又俗稱忽略過程的捷徑。
答案擺在面前 你都看不懂啊
小便也是個沒小學畢業的，編段子都編錯，9加9除3等于9加9分和除3[笑著哭]
文字遊戲不應該這麽玩
9加 9除3 與9加9 除3 是有區別的 不能說錯 只能說沒猜對出題人意思和老師意思
雖然老師說的沒有錯，但這個確實像考公，不像中小學數學，考公這樣出沒問題，畢竟以後要面對的是各種紛繁複雜的領導和各種矛盾交織的人際關系，腦子不會急轉彎只知道像老黃牛一樣勤勤懇懇肯定不能被提拔重用的
同感，這種教育方式有什麽意義？但我又很無奈[汗]
12沒有錯
不起說現在不考除和除以嗎？
小時候一直想知道這除和除以有什麽用？直接講3除以9不就行了，非要整一出9除3。溝通和數學不應該簡單高效麽？[笑著哭]
這類題不屬于遊戲文字。是正常的數埋知識！小學生就應該多做這樣的題才能加深記憶如果把除以看作除在做那就是把子彈變成原子彈了！
沒有括號就是先乘除後加減，[摳鼻]
這個有啥好寫的，只能說家長學生時代沒有好好學習[笑著哭]9加9除以3孩子的答案是對的，9加9除3那麽做就是錯的
我80後 小學老師就教過除以 與除的區別[呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑]仔細讀題認真分析
奇葩
後面配的圖對爲啥能寫錯呢，9除3是3÷9，9除以3才是9÷3
出題者和老師都沒錯，編者解釋錯了，不是讓你先九加九，而是九除三的意思是三除以九，等于九分之三，再加上九，最後是九又九分之三，除和除以不一樣，這是老教材的說法，據說新教材有改動
現在小學很多這樣的數學題，iq題嗎[笑著哭]
狗皮教育，沒一個正經的。
爲啥就不能規範數學，數學是嚴謹科學計算，不是文字遊戲
說白了還是國家的教育出問題
數學是嚴謹的，不是玩的文字遊戲，出這種題的就是誤人子弟。
又是一篇騙流量的傻文！連基本的數學格式都沒懂！如果真是9+9除以3應該表達爲（9+9）÷3=❓
9.33333
除和除以，是被除數和除數的區別，相反的。
這個題應該出自除和除以那一章
你寫的什麽亂七八糟的，9除3是3÷9，9除以3才是9÷3。根本就不是帶不帶括號怎麽斷句的問題。除和除以是必須要注意的。再怎麽也不可能是12
這是文字遊戲[裂開]雖然我們初中數學老師確實說過除和除以不同，但是給小學生整這玩意就是閑的
除和除以不一樣算法[哈哈笑]
審題錯誤，老師沒錯
有沒想起老師教的，除和除以的區別？[摳鼻][摳鼻][摳鼻]
等于12啊
不錯腦筋急轉彎了
想當年讀小學的時候，我也吃過同樣的虧。但是也絲毫不影響我現在吃瓜啊。這也太小題大作了。
孩子對的，老師說的細節更扯。注意細節( 4 列算式計算 ) 什麽是細節。😂😂
除是後面數除以前面，除以就是正常套路，前面數除以後面數
9除以3等于3，9除3等于3除以9等于三分之一。老師沒錯，是樓主沒學好，更不會教孩子。
答案兩個
不是先乘除後加減嗎[笑著哭]
畢竟專家教授們也不能白吃飯，每年都要搞點不一樣的。不然怎麽是專家教授呢？真以爲問題出在基層的老師身上可就錯了。
中文裏沒有標點符號嗎
自己都不懂還好意思寫文章出來誤人子弟？就一個“除”和“除以”的區別亂忽悠半天！已舉報不謝
9加9除3確實是錯了，但是我會寫成3/（9+9）=1/6
老師沒教過你被除數和除數的區別嗎？加減乘除教到除法時第一講的就是除數和被除數
有些題目是沒有答案的，應該說只有參考答案
都是個人理解，要是校長輔導孩子這樣做你看老師還敢判錯？
吃飽了閑的慌
等下，除和除以的意思是不一樣的吧好的
一群文盲在做數學題…… 竟然還列出“正確答案”
現在的作業題套路太深[呲牙笑]
除和除以是不同的[笑著哭][笑著哭][笑著哭]
9*1/3系對的
對了，除3和除以3不是一個概念
書面表達同語言表達噶區別 題系語言表題都有錯
老師先出布，學生肯定贏。
先乘除後加減
這題沒毛病，除和除以是不一樣的，
除和除以是有分別的
小編先回小學，找你數學老師，把除和除以搞清楚再來胡說八道。
就和語文一樣。閱讀理解現在都不找活著的作者了，都找已故的作者，這樣就死無對證了。[哭笑不得]
除3與除以3，意義一樣？
題沒問題，沒有特別說明就是：9+3÷9
所謂的除和除以有區別，那乘和乘以怎麽又沒有區別？數學題玩出題者的文字套路有意思嗎？把題目寫成9和9的和再除以3，商是多少或者9加上9除以3，和是多少怎麽就不行了
這題本身有問題，可甜可鹹純屬扯淡[得瑟]
除和除以的區別，然後，意思都讀不懂，不理解，以後學不了的，不要去怪咬文嚼字，題目都看不懂還做什麽，這已經是篩選你們，你們卻擡杠，除數，被除數，商，都是有名字的
小時候老師教過除和除以不一樣
其實除和除以的說法本身就是個操蛋的問題，不知道國外的教學有除和除以的說法沒？
跟腦筋急轉彎似的
學的不是數學，是服從
除和除以這個文字遊戲，怎麽能算是數學題呢
瞎教
反人類
當初定義把除和除以做區分的真的挺白癡的。這種文字遊戲毫無意義。
天王老子來了也是12。俺老師就是這麽教我的！
不應該先算乘除再算加減嗎？
不會腦筋急轉彎的不要去輔導幼兒園的作業[點贊][笑著哭]
這樣的老師直切打死算求數學的括弧不用跟孩子玩文字遊戲。
數學是嚴謹的，對就是對，錯就是錯，偏偏就有自以爲聰明的老師在那裝逼
垃圾題目，垃圾教育，垃圾老師，坑害學生