相信每一位家長在幫助自家寶寶康複的過程中,都會接觸到各式各樣的專業詞彙,其中“IEP”這個高頻詞彙更是出現在無數場景:醫
自閉症孩子有哪些典型表現呢?這裏例舉幾個常見行爲:甩手、頻繁踮腳尖走路、反複撞頭、在公共場合持續尖叫哭鬧、把水反複倒來倒去、過多的咬人或攻擊行爲、很少回應、逃避眼神對視、溝通能力匮乏、挑剔食物衣物等,孩子當下感覺輸入的負荷或渴望感覺輸入孩子就會出現這些行爲。 其實,我們更應該需要了解孩子行爲背後的原因,因爲往往背後的原因有些是表面上無法看出來的!
對于擁有孤獨症(自閉症)兒童的星星家庭而言,陪伴孩子成長的每一步都顯得尤爲艱辛和漫長。相較于普通家庭,他們不僅要應對孩子
父母是孩子最好的老師,家庭是兒童成長發育的重要場所。有很多人說居家幹預難搞,你也許忽視了一個很重要的要素——環境問題。“
今天給大家帶來的是孤獨症(自閉症)評定量表——孤獨症行爲量表(ABC)。孤獨症行爲量表(簡稱ABC)是克魯格等人在197
在提升孩子的社交能力方面,你是否常有這些困擾:孩子明明學會了某項技能,怎麽換個地方就不會了?孩子現在的能力到哪個階段了?
語言是孩子成長的基石,是創造力發展的要素,奠定智力發展的基礎,也是學習其他知識的基礎。孩子的語言能力是家長頗爲關心的問題
眼神,是建立溝通的基石。在孤獨症(自閉症)教學幹預中,眼神交流的能力顯得尤爲重要,因爲眼神交流、眼睛對視是兒童進行訓練的
提升殘疾人相關救助標准是一件迫在眉睫的事情,提升標准就是直接增加了殘疾人的經濟收入,有利于改善殘疾人的生活水平,減輕因身
許多家長將上幼兒園看作孩子融入社會的第一步。一些家長爲了讓孩子融合,用盡各種方法將孩子送到了幼兒園,但如果不顧孩子的能力
動機是主動語言的第一要素,所以我們要做的是讓孩子學會“要東西”,在專業術語裏的關鍵詞就是——提要求!“提要求”也就是我們
繪本教學是一種深受孩子們喜愛的閱讀教學方式,不僅對普通孩子有幫助,對孤獨症(自閉症)孩子來說,也是很好的幹預方式。 通過有趣的圖片展示形式,可以讓孩子學習多方面的能力,比如幫助認知發展、語言發展、閱讀能力、提高生活體驗、改善學習等,可以把社交、溝通、自理和認知等知識技能融合進去。 那麽繪本應該怎麽制作呢?孩子不喜歡繪本又該怎麽辦呢?我們一起來了解一下!
語言是孩子成長的基石,是創造力發展的要素,奠定智力發展的基礎,也是學習其他知識的基礎。幼兒早期語言能力的發展是其智力發展
懷孕期間什麽樣的因素會增加孩子患自閉症的風險呢?准媽媽們在懷孕期間需要注意什麽?很多准媽媽都很擔心,萬一自己的無心之舉讓
什麽是阿斯伯格綜合征?跟自閉症有什麽區別?阿斯伯格綜合征到底有什麽特征?阿斯伯格綜合征是泛孤獨症(自閉症)障礙症候群的一
我們應該選擇有實證支持的幹預策略對孩子進行幹預,ABA是目前孤獨症(自閉症)兒童早期幹預中得到最多實證證明其有效性的學科。 輔助是指在呈現特定刺激後,幫助孩子做出反應的過程,包含語言提示、姿勢提示、示範、肢體輔助等。 在孤獨症(自閉症)ABA訓練中,治療師和家長常會用到輔助。如孩子會手語溝通,自閉症治療師在給出指令的同時打出手語示意,這就是視覺輔助。如孩子會手語溝通,自閉症治療師在給出指令的同時打出手語示意,這就是視覺輔助。
蝴蝶手究竟是什麽?孩子出現蝴蝶手是否可以判定爲自閉症?蝴蝶手,是一個比較形象的描述,醫學正規中的詞語對應的是 Hand
自閉症孩子長大後能幹什麽?孤獨症(自閉症)孩子的就業問題,家長們最關心的話題之一,也是孩子將來可能面臨的實際問題。那麽,
很多家長都會問這樣一個問題:“孩子的自閉症到底嚴重不嚴重?如何判斷孩子是輕度自閉症還是重度自閉症?”那麽,自閉症怎麽區分
自閉症兒童各方面能力訓練應該做怎樣的計劃?很多家長在爲孤獨症(自閉症)孩子做家庭幹預時常常是毫無計劃,甚至有些雜亂無章。
行爲幹預快半步,高標准創造更好的康複效果!