人的智力和天賦是沒有辦法傳承的，能夠傳承的是你的人際關系跟你的技術。

比如一個廚師可以把他的手藝傳傳承給孩子，一個司十可以從小培養一個小司機出來，一個幹部可以把他的關系傳承給子女，爲什麽幹部子女過得都比較好，因爲關系是可以傳承的。

智力和天賦是沒有辦法傳承的，大部分名牌大學畢業的人子女都不聰明，甚至他的子女也考不上什麽好大學，很多科學家的子女，大部分都不怎麽聰，大部分教師的孩子一個比一個笨，因爲智力和天賦是沒有辦法傳承的，基本上只能一代人來使用。

教育培訓行業怎麽來的？矛盾就出現在這裏了，因爲很多人是靠自己的天賦和智商來過上好的生活的，很多人出生于普通的家庭，他通過天賦努力高智商上了好大學，有了一份好的工作和收入，那必然就想把這個東西傳承下去，讓自己的孩子也像自己一樣上好大學有好工作好收入，但是這種情況非常少，可能10%都不到。

焦慮的主要人群就是知識分子家庭，比如工程師醫生教師家庭是比較焦慮的，因爲他所有的沒有辦法得到傳承，子女得從零開始。

不焦慮的有兩種人，一種是有權利有人際關系網的人，從來不會焦慮的，另外一種就是有手藝的人不會焦慮，爲什麽這個東西100%是可以傳承下去的，所以你不用焦慮，手藝傳給子女將來照樣可以養家糊口，當官你所有的人際關系子女都可以用的，甚至用的比你還好，所以這兩種人是不用擔心的。

既沒有人際關系網又沒有手藝的兩種人是焦慮的主要人群，參與知識付費培訓班兒的都是這一類人，因爲有手藝的人有關系網的人是不屑一顧的，什麽大學選專業考研在關系面前什麽都不是，我有好的手藝，你什麽研究生什麽專業跟我比差的遠了。

大家就考慮自身的情況了，南方人很聰明，從小他們就學手藝，北方人很聰明，一輩子就幹一件事情，掙了錢讓子女去端個鐵飯碗，因爲你有了鐵飯碗，你就擁有了社會關系網，社會關系網是可以傳承的，南方人有手藝就可以祖祖輩輩傳下去。