文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

真是不好意思，上個世紀末，我從師範學校（按照今天教育體制換算，約等于中等專科學校）畢了業，然後就在“還包分配”的時候走出了校門，又走入了校門，成了一名義務教育階段講台上的打工仔！

一路走來，二十六年。

二十六年以來，我始終作爲一名普通教師，被別人視作“無能”地站在講台上，承擔了和承擔著遠超一般人工作量的數學學科教學工作——我曾經一個人承擔了三四五六年級的所有數學課，這算不算遠超一般人的工作量？但是，這麽多年來，我還是一名初級職稱的一線教師，不是“叉杆兒”，也不是“馬戶和又鳥”，實在是慚愧！

不過，某種程度上來說，我的生活中也有一些小確幸。因爲我剛畢業沒有多久，“包分配”的師範學校就已經不複存在。

就在本世紀初，師範學校的編制已經全部退出了學曆教育序列，所有畢業生理論上都可以成爲一名教師。他們只需要通過這個講究“情商”和弱肉強食的現實風氣之下的考試，拿到教師的職業資格證書。

對不起，你認爲這個時候的教師水平更高？我想，你錯了！

在我的教育經曆中，我見過教育生態中的“德高望重的、善于進行辱虐式管理的女校長”，長袖善舞地把自己大家族中許多做大生意無門得女性成員都運作成教師的操作。

你要知道，教師資格考試，可不單單只有筆試環節，面試環節同樣不可或缺！還是那句話：我們生活在“情商至上”的中國，決定面試的因素有很多！

這名老婦女大家族裏的女性成員，大多數都是官商混合體的男性的夫人。如果她們沒有什麽跻身資本市場的能力，就會跻身教育行業。而她們跻身教師行業，只是爲了一份鐵杆莊稼的職業，哪裏有什麽真正的教師素質和職業理想以及爲人的本分呢？

有了這麽一份職業，她們可以帶薪休假和産子，不用像企業裏的女工那樣擔心孕期的休息和薪資，也不用擔心哺乳期無法保留工作；有了這麽一份職業，她們的鐵杆莊稼可以保證自己在家庭中的地位——自己又不是男人，不需要爲家庭賺取金山銀山，只要能在固定工作裏盡可能攫取利潤，這也就足夠了！

事實上，她們還有許多機會成爲教育領域裏的“叉杆兒”，那就是另一番景象了：當今的教育生態裏，滿是流淌著金銀的河流！校建、人事、職稱、課後服務、食堂等等，無論哪一項的油水，都可以讓她們幾世子孫吃喝不愁！

教師，是女性的理想職業，但卻不是男性的理想職業！

要不然，當下的教師隊伍裏，也不會出現這種情況：男性教師滿打滿算，也就不過占比百分之二十七（2022年數據）！

對了，此外，你知道教師群體分爲三六九等嗎？你不會知道！教師群體其實被一個叫做“職稱”的東西人爲分成了三六九等——哪怕你們從事一樣的工作，你們的報酬也天差地別！

初級職稱教師的工資等級有一個上限，這個上限足以拉開和高級職稱教師數倍差距！

以我爲例，我是一名從教二十六年的一線初級職稱教師，目前，我的月薪只有三四千元——2022年，我的工資是三千元——之前更少；現在，我的工資是四千元！

但是，同校的另一名教師，她的月薪卻高達一萬三四千元！她的月薪零頭部分就是我的整個月工資！

在這樣的職稱制度面前，你能說，它是一種公平公正且善意的制度嗎？不不不，但凡你是一個還有良心的人，你就應該意識到一個問題：這個制度就是既得利益者巧取豪奪的一個工具，是讓既得利益者的非法行爲變爲合法行爲的工具！

某種程度上來說，教師職稱制度把教師分成了兩種膚色的人：低級職稱的教師就是奴隸種植園中的勞工，而高級職稱的教師就是坐在陽光沙灘上享受著自由氣息的白種人！

有人說——存在即合理！這些人甚至不知道這句話出自哪裏，他們就敢這麽說！我可以告訴這些人：這句話出自哲學家黑格爾之口！

可惜，黑格爾的原話並不是這個樣子！如果“存在即合理”，那麽，我們是不是說，我們民族的災難至少在當時也是合理的呢？

黑格爾的原話不是漢語，很難進行漢語方面的直譯。如果一定要進行漢語方面的直譯，一些人把它翻譯爲：“凡是存在的，都是有原因的！”，而不是什麽野蠻霸道的“存在即合理”！

職稱合理嗎？如果職稱是合理的，那也是指——“以考代評”的職稱是合理的，而不是“評審”的職稱是合理的！

如果你覺得評審出來的職稱合理，我也不說你那些什麽這個榮譽、那個榮譽的榮譽等身了，我只問你一點：你用來晉升職稱的所謂教育教學科學研究課題真的沒有問題嗎？

第一、你的教育教學科學研究課題成果，不是閉門造車的結果，是自己躬身實踐，是自己幾年、十幾年記錄、整理的結果，誠如“評審”導言裏所說：具有較強實用性——的確如此嗎？

第二、你的教育教學科學研究課題成果，不是借助于電子剪刀和漿糊進行複制粘貼的文字垃圾，也不是借助于AI等科學技術生成的幾近于亂碼的東西，而是你親自捉刀，逐字逐句修改定稿的——的確如此嗎？

第三、你的教育教學科學研究課題成果，沒有經過依附在教育産業鏈上的職業掮客打通關系，也沒有借助于自己的情商和人脈網絡，沐猴而冠的專家評委第一眼就是認定了你的“成果”——的確如此嗎？

一葉落而知天下秋，窺一斑而知殘虐豹！就這麽個結余教學科學研究課題成果就如此龌龊，你還能說教師的職稱評審制度聖潔得像一個處子？！

某種程度上來講，喜歡暗通款曲的“叉杆兒”們的老婆、老公，都比教師職稱評審制度幹淨多了！

我這一生，仇恨職稱！

有人說，因爲你沒有晉升職稱，所以你仇恨職稱！

他們自以爲戳中了我的要害，但我卻笑了：這種人，什麽邏輯？！我當然是因爲沒有晉升職稱才仇恨職稱！

如果我錦衣玉食，我不會寫出“朱門酒肉臭”的詩句；如果我在紫禁城中做一個名叫“崇祯”的皇帝，而不是在黃塵漫漫的古道上做一個朝不保夕的驿卒，我幹嘛要振臂一呼？你說呢？