二下《楓樹上的喜鵲》根據情景展開想象，把自己想到的內容寫下來

寫在開頭：上一次圖文忘記了放課後題的圖片（雖說不影響閱讀），這次在本次圖文中也補上。

本文是一篇兒童散文。講的是“我”站在渡口楓樹下看喜鵲的窩，喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟學習遊戲，爲懂得他們的語言交流感到高興，表達了對喜鵲一家的喜愛之情，以及大自然的由衷熱愛。

一

先說一下本文的學習重點：第一，會寫八個生字十一個詞語；第二，用自己的話說說我喜歡的是什麽？第三，能根據情景展開想象，把自己想到的內容寫下來。

本文共有十三個自然段：一到四自然段，說的是我喜歡看楓樹上的喜鵲；五到十二自然段說的是我看見喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌、遊戲，學拼音，看日出；十三自然段說的是“我”快樂的心情。

二

六到十二自然段是重點，寫的兩次對話，突出的人與自然和諧相處的美好。六到八自然段，寫的是喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌、做遊戲，學拼音；九到十二自然段，重點寫喜鵲阿姨和喜鵲弟弟看日出，認識太陽。

其中第七自然段，第十自然段，第十二自然段是作者的想象，塑造了一個純真美好的童話世界。

三

說一下課後題：我到底喜歡的是什麽呢？

文中一共有四處：第一，我喜歡村渡口旁的一棵茂密的楓樹；第二，我喜歡楓樹上喜鵲的窩；第三，我喜歡站在楓樹下，看喜鵲的窩；第四，喜鵲窩裏有幾只小喜鵲，我喜歡。

第二題借助句式，把想到的內容寫下來。第一題，可以寫：媽媽我要吃，我要吃蟲子，或者說，媽媽我餓了，我要吃蟲子；第二題：乖孩子，別急，吃完了，媽媽再去找，或者，快點吃，吃飽了，快快長大。