伴隨2023年6月教育部發函，同意信陽師範學院更名爲信陽師範大學，全國普通高等學校名單上“師範大學”成員再加一，已達到50所。

在近幾年的“更名大學潮”中，“師範學院”是一支熱情高漲的隊伍。

據不完全統計，目前70所“師範學院”中，有20余所曾先後在不同場合表達過要更名大學的決心。

關心這些院校發展的網友，自然也十分關心各校更名進展。

根據對以往學院成功更名大學進程的梳理，我們簡要歸納出以下幾個“關鍵節點”：

☞ 學校提出更名大學的目標；

☞ 獲得當地政府大力支持；

☞ 被本省納入五年高等學校設置規劃；

☞ 通過主管單位組織專家考察評議，正式向教育部申報；

☞ 通過教育部和全國高校設置評議委員會審查和考評，得到教育部批准。

當然，在這個過程中最重要的是各校要通過加強自身建設，達到更名大學的標准。

那麽有哪些師範學院計劃更名“大學”，各校更名進展如何？麥可思研究對相關信息進行了梳理：

甯夏師範學院或許是目前更名大學工作推進較快的學校之一。2023年9月，甯夏回族自治區教育廳發布公示，經自治區教育廳組織專家考察評議，甯夏師範學院擬更名爲甯夏師範大學。

天水師範學院、牡丹江師範學院、湖州師範學院等校“更名”已被納入本省《“十四五”高等學校設置規劃》，這或意味著拿到了正式申報更名“大學”的“入場券”。

此外，泉州師範學院、曲靖師範學院、玉林師範學院、衡陽師範學院、南陽師範學院、黃岡師範學院“更名大學”明確得到當地政府支持。

還有部分師範學院的更名工作正在系統推進，並制定了相應工作計劃。

比如2022年至今，太原師範學院圍繞“更名工作”等重點任務，先後出台了一系列舉措，制定《太原師範學院更名太原師範大學工作方案》，積極穩妥有序推動相關事項。

洛陽師範學院2023年學校召開新學期工作會議中提到，“今年年初，學校黨委明確了更名大學這一目標，啓動實施了五年行動計劃”。合肥師範學院聚焦制定更名大學“三年行動計劃”。

2024年2月，合肥師範學院黨政領導班子研討2024年度重點工作時，院長方東玲指出，要堅持以一體推進碩士學位授予單位建設與創建合肥師範大學，將聚焦制定更名大學“三年行動計劃”。

更名大學，艱巨且漫長

當然，從“學院”成功更名“大學”，道路往往也是曲折的，很難一蹴而就。

近日，有網友在人民網留言板詢問天水師範學院的更名進展。對此，甘肅省教育廳給出了及時回複：“目前，學校更名大學部分指標還有待鞏固提升，待各項指標完全達到國家規定要求時，省教育廳將按程序向教育部提出申請，加快推進設置工作。”

2023年底，也有網友詢問了玉林師範學院的更名大學進展。廣西壯族自治區教育廳回複稱，對照有關規定該校暫不具備更名條件。下一步，區教育廳將統籌現有政策和項目繼續支持該校建設發展，待條件和時機成熟後再考慮該校更名大學事宜。

可見目前來看，以上兩所高校距離升格大學的目標還有一定差距。那麽“學院”更名“大學”需要具備哪些條件？根據教育部《普通本科學校設置暫行規定》相關規定，在辦學規模、學科與專業、師資隊伍、教學與科研水平等方面都設有“硬指標”。

教育部對學院和大學的不同設置標准

（圖片來源：“首都教育”微信公衆號）

從提出更名大學的目標，到最終得到教育部的批准，由于需要層層申請、批准，整個更名過程往往長達數年也不足爲奇。

例如根據信陽師範學院網站介紹，該校早在2002年就提出了更名信陽師範大學的目標。學校領導班子抱著對學校、對事業高度負責的態度，以更名爲激勵手段，邊申報、邊建設、邊充實提升，堅持不懈、持之以恒地推動更名工作。

而在這20年間，更名大學的奮鬥目標也有效帶動了該校的內涵建設，爲提升辦學水平、推動學校又好又快發展注入了強大的精神動力。通過重新整合優勢高等教育資源，高校也在此過程中不斷做大做強。

更名“大學”是高校和學生的共同期許，未來還有哪些師範學院能夠脫穎而出順利完成更名？我們拭目以待！

來源：麥可思研究整理自各省份教育廳、高校網站，人民網領導留言板、“首都教育”微信公衆號等。轉載請注明來源。