公辦中小學校長是上級教育部門管理的幹部，他們中有的有行政級別，有的沒有行政級別。那些有行政級別的中小學校長還要接受上級組織部門的管理。

通常認爲，同區域內的中學校長，行政級別比小學校長高。當然，如果把重點小學校長和普通中學校長相比，結果肯定是不一樣的。

1）

那麽，中小學校長一般是什麽級別呢？應該講，校長的行政級別跟學校的行政建制直接相關。正科級建制的學校，校長就是正科級幹部；副縣級建制的學校，校長就是副縣級幹部。而學校的行政建制，則跟學校的層級，以及學校的隸屬關系有很大關系。

以中學爲例。中學分爲初級中學（初中）和高級中學（高中），少數中學是完全中學（既有高中教學部也有初中教學部）。初中校長的行政級別一般最高是正科級，多數是副科級幹部，或者是沒有行政級別的幹部；高中校長的行政級別一般最高爲正縣級，多數是副縣級幹部、正科級幹部或者副科級幹部，也有一部分是沒有行政級別的幹部。

在很多地區，地級市教育局直屬的學校只有高中，當地的初中和小學都隸屬于縣區教育局。這樣的隸屬關系決定了初中校長的層級。大家想一想，縣區教育局局長才是正科級幹部，隸屬于縣區教育局管理的學校校長，行政級別怎麽可能會超過上級管理部門一把手？

也就是說，隸屬于縣區教育部門管理的初中或者小學，行政建制最高爲正科級，且只有極個別的初中或者小學（重點中學、小學）是正科級建制，其他的初中或者小學頂多是副科級建制，甚至沒有行政級別，這些初中和小學的校長頂多就是副科級幹部。

高中這塊，一部分高中隸屬于地級市教育部門管理，這些高中校長的行政級別大多是副縣級或者正科級，少數爲正縣級。而那些隸屬于縣區教育局管理的高中，校長的行政級別就到不了縣級，通常是正科級、副科級，或者沒有行政級別。

2）

需要強調的是，即便是行政級別爲副縣級的高中校長，身份也不是公務員，他們的身份是事業單位工作人員，編制爲“事業編”。

對體制內單位有所了解的人都知道，事業編人員和公務員不一樣，同一個地區的副縣級事業編人員和副縣級公務員的地位也不一樣。所以很多事業編人員想盡辦法轉身份爲公務員，以提升自己的政治地位。

可是，事業編人員轉身份爲公務員是非常困難的，既有年齡和學曆方面的限制，也有級別方面的限制。那麽，作爲事業編人員，在年齡和學曆都達標的前提下，什麽層級的中小學校長可以轉身份爲公務員呢？

常見的說法是，事業編人員到了副縣級這個層級，就能實現與公務員的自由互通。比如副縣級高中校長，可以直接調任市教育局擔任副局長（副縣級公務員）。但事實並非如此，事業編副縣轉身份爲公務員也不是一件簡單的事情，絕大多數副縣級校長沒有機會轉身份爲公務員，只有極少數兼具資源和運氣的副縣級校長才有可能調任副縣級公務員。

如果是正科級校長或者副科級校長，就要視具體情況而定了。舉個簡單的例子，某縣屬重點高中校長，行政級別爲正科級，在滿足一定條件的前提下，他可以調任縣教育局任一把手。不過最近幾年相關政策收緊了，縣區一級的正科級事業編人員，他們進入公務員系統正變得越來越困難。

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